积分商城

最新搜索： 推完开关电源 CH340 排插 入门教程 canopen layout
您现在的位置是：首页 > 技术资料 > Python在小学数学应用中的可行性研究
推荐星级：
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5

Python在小学数学应用中的可行性研究

更新时间：2019-12-24 18:19:42 大小：622K 上传用户：songhuahua查看TA发布的资源 标签：python 下载积分：1分 评价赚积分 （如何评价?） 打赏 收藏 评论(0) 举报

资料介绍

人工智能掀起了下一轮互联网变革浪潮的新引擎,人工智能技术已经渗透到各个行业,深刻改变了人们的日常生活。小学教育作为教育体系中的首要阶段,实施人工智能相关教育就显得尤为重要和迫切,而作为人工智能学习首选的编程语言Python就自然而然地走入我们的视野,从Python在小学数学教育中的应用研究出发,探讨Python与小学数学教育结合的可行性,以推动小学数学教育的与时俱进。


部分文件列表

文件名 大小
Python在小学数学应用中的可行性研究.pdf 622K

【关注视频号领20积分】   【关注公众号立即送20积分】

部分页面预览

（完整内容请下载后查看）
·教育技术  
教学篇  
Python在小学数学应用中的可行性研究  
骆
梅
（山东省济宁市孔子国际学校，山东 济宁）  
摘
要：人工智能掀起了下一轮互联网变革浪潮的新引擎，人工智能技术已经渗透到各个行业，深刻改变了人们的日常生活。小  
学教育作为教育体系中的首要阶段，实施人工智能相关教育就显得尤为重要和迫切，而作为人工智能学习首选的编程语言Pyꢀhon 就  
自然而然地走入我们的视野，从 Pyꢀhon 在小学数学教育中的应用研究出发，探讨 Pyꢀhon 与小学数学教育结合的可行性，以推动小学  
数学教育的与时俱进。  
关键词：Pyꢀhon；小学；数学；教育；应用  
一、可行性分析  
天的桃子数。在代码中，我们定义第 ꢂꢅ 天还没吃之前的桃子数量  
很多人可能都会有疑问，小学生学习 Pyꢀhon 可以学懂吗？其 为 p=ꢂ，之后从 9 至 ꢂ 循环 9 次，根据上述公式反推为 p=（p×ꢂ）×ꢈ  
实小学 5 年级学生（11 岁左右）都可以学习 ꢁyꢀhon 语言，这个年 可得第 ꢂ 天还没吃之前的桃子数量。for 循环中的 prin（ꢀ ）语句是  
为了验证推算过程而增加的。ꢁyꢀhon 代码如下：  
龄段的孩子思维模式和认知能力都已经可以接受 ꢁyꢀhon 语言课  
p=ꢂ  
程。一些在 IT 行业的名人很多都是从小学习编程知识，比如：  
prinꢀꢆ"第 ꢂꢅ 天吃之前就剩 ꢂ 个桃子")  
Uber 创始人特拉维斯·卡兰尼克 6 岁开始学习编程；Google 人工  
for i in rangeꢆ9，ꢅ，-ꢂ):  
智能 AlphaGo 的创始人德米什·哈萨比斯 8 岁开始学习编程；特  
p=ꢆp + ꢂ)*ꢈ  
斯拉、SpaceX 火箭公司创始人埃隆·马斯克 9 岁开始学习编程；扎  
prinꢀꢆ"第{ꢅ}天吃之前还有{ꢂ}个桃子".formaꢀꢆi，p))  
克伯格 11 岁开始学习计算机编程，创办 Facebook；比尔·盖茨 13  
prinꢀꢆ"第 ꢂ 天共摘了{ꢅ}个桃子".formaꢀꢆp))  
岁学习计算机编程，创办微软；李开复 10 岁开始学习编程，成为  
三、存在的困难  
唯一一位在苹果、微软、谷歌三大公司担任过高管的华人。让小学  
虽然将 ꢁyꢀhon 编程知识应用于解决小学数学问题是可行的，  
生学习 ꢁyꢀhon 编程，并不只是要掌握编程的能力，更重要的是可  
但是将其全面推广还是存在一些困难的，具体如下所示：  
以训练其编程思维，并将其应用在具体问题解决上。  
ꢂ.基础设施问题  
二、ꢁyꢀhon 求解小学数学问题的可行性  
地区差异性导致广大农村地区的基础设施跟不上，有些小学  
小学生学习 ꢁyꢀhon 编程知识只是一个开始，如何将学习到的  
都没有统一机房，导致 ꢁyꢀhon 教学无法正常进行，更不用说将其  
ꢁyꢀhon 知识应用到某些问题的解决上才是最根本的，而在小学阶  
应用到具体数学问题的求解上。  
段将 ꢁyꢀhon 编程知识应用到求解数学问题上是最直接有效的方  
ꢈ.师资问题  
式。下面我们将使用 ꢁyꢀhon 编程知识求解几个典型的小学数学问  
小学师资有限，尤其是农村地区，懂 ꢁyꢀhon 编程知识的老师  
题，以说明 ꢁyꢀhon 在求解小学数学问题上的可行性。  
少之又少，及时培训老师学习 ꢁyꢀhon 编程知识也需要一定的时间。  
ꢂ.求解鸡兔同笼问题  
ꢄ.教材编写问题  
假设共有鸡、兔 3ꢃ 只，脚 90 只，求鸡、兔各有多少只？  
毕竟在我国推行小学 ꢁyꢀhon 教学才刚刚起步，我们的教材不  
解题思路：使用穷举法进行求解，鸡兔一共 ꢄ0 只，那么我们  
假设只有 1 只鸡，那么兔 29 只，这种情况下鸡兔的腿数为：1× 像国外那么丰富和成熟，还需要在具体教学中对教材内容进行修  
2+29×4=118，不等于 90，那么鸡 1 只，兔 29 只不符合要求。假设  
正和改进，以适应具体的教学要求，这也在一定程度上阻碍了其  
鸡 2 只，兔 28 只，这种情况下鸡兔的腿数为：2×2+28×4=116 不等  
推广。  
于 90，那么鸡 2 只，兔 28 只不符合要求。以此类推，直到鸡兔的腿  
学习 ꢁyꢀhon 不像学习音乐、美术那样会有立竿见影的效果，  
数等于 90 时，就可得出鸡兔的只数。ꢁyꢀhon 代码如下：  
学习 ꢁyꢀhon 以及将 ꢁyꢀhon 应用于数学问题的解决上有助于锻炼  
for chicken in range (ꢃ，ꢄꢃ):  
学生的逻辑思维、数学能力、创造能力以及解决问题的能力，但这  
rabbiꢀ = ꢄꢅ - chicken  
些都需要一个潜移默化、持续积累的过程，因此，推广小学生学习  
chickenLeg = 2 * chicken  
ꢁyꢀhon，并将学习到的 ꢁyꢀhon 编程知识应用在数学问题的解决上  
rabbiꢀLeg = 4 * rabbiꢀ  
只是一个开始，我们还需要很长的路要走。  
if chickenLeg + rabbiꢀLeg == 9ꢃ:  
参考文献：  
prinꢀꢆ"鸡{ꢅ}兔{ꢂ}".formaꢀꢆsꢀrꢆchicken)，sꢀrꢆrabbiꢀ)))  
［ꢂ］芒努斯·利·海特兰德.ꢁyꢀhon 基础教程（第 ꢄ 版）［M］ꢇ人民  
2ꢇ求解猴子吃桃问题  
邮电出版社，ꢈꢅꢉ8-ꢅꢈꢇ  
猴子第 ꢂ 天摘下若干个桃子，当时就吃了一半，还不过瘾，又  
［ꢈ］胡宏彪ꢇ和孩子一起玩编程［M］ꢇ人民邮电出版社，ꢈꢅꢉ8-  
多吃了一个。第 ꢈ 天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一  
ꢅꢉꢇ  
个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半，另加一个。到第 ꢂꢅ  
［ꢄ］薛金星ꢇ小学教材全解［M］ꢇ北京师范大学出版社，ꢈꢅꢉ8  
天早上再吃的时候，就只剩下一个桃子了。求第 ꢂ 天共摘了多少  
（4）ꢇ  
个桃子。  
［4］乔纳森·伯格曼，亚伦·萨姆斯ꢇ翻转课堂与混合式教学：互  
解题思路：本题要逆向思维思考，第 ꢂꢅ 天还没吃，就剩 ꢂ 个，  
联网+时代，教育变革的最佳解决方案［M］ꢇ中国青年出版社，ꢈꢅꢉ8-  
说明第 9 天吃完一半再吃 ꢂ 个还剩 ꢂ 个，假设第 9 天还没吃之前  
ꢅꢉꢇ  
有 p 个桃子，可得：p÷ꢈ×ꢂ=ꢂ，可得 p=4。以此类推，即可算出第 ꢂ  
·编辑 刘瑞彬  
-ꢉꢉ5-  

相关下载

全部评论(0)

暂无评论
评论赚积分>>

上传资源 上传优质资源有赏金

热门标签

更多>>

最新上传

  • 打赏
  • 30日榜单

热门下载

推荐下载

本站上的所有资源均为源于网上收集或者由用户自行上传，仅供学习和研究使用，无任何商业目的，版权归原作如有侵权，请 来信指出，本站将立即改正。

ICP许可证号：京ICP证070360号     21IC电子网 2000- 版权所有

京ICP备11013301号

京公网安备 11010802024343号