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计算机专业Python教学的有效方法分析

更新时间：2019-12-22 17:34:28 大小：2M 上传用户：songhuahua 查看TA发布的资源 标签：python 下载积分：1分评价赚积分（如何评价?）打赏收藏评论(0) 举报

资料介绍

在信息化时代下,数据逐渐成为时代发展的一种必然趋势,无论是社交网络,还是企业的运营过程中,数据是随处可见的。Python凭借着语法简单、结构清楚的特点,适用于许多专业,但是在教学的过程中,教师不能只是选择采用一种授课模式。如何让计算机专业的学生能够充分掌握和应用Python程序,是现阶段教师应该思考的主要问题。基于此,该文首先介绍了计算机专业Python教学的意义,接着重点探讨了Python教学的相关方法,这些方式能够提高学生的积极性,让其可以将相关的知识点,更加合理化地应用到实践操作中。

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DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.17.089

计算机专业Python教学的有效方法分析

翟永革

(西山煤电(集团)有限责任公司高级技工学校山西太原 030053)

摘

要：在信息化时代下，数据逐渐成为时代发展的一种必然趋势，无论是社交网络，还是企业的运营过程中，数据是随

处可见的。Python凭借着语法简单、结构清楚的特点，适用于许多专业，但是在教学的过程中，教师不能只是选择采用一

种授课模式。如何让计算机专业的学生能够充分掌握和应用Python程序，是现阶段教师应该思考的主要问题。基于此，该

文首先介绍了计算机专业Python教学的意义，接着重点探讨了Python教学的相关方法，这些方式能够提高学生的积极性，

让其可以将相关的知识点，更加合理化地应用到实践操作中。

关键词：计算机专业 Python教学教学方法

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1672-3791(2019)06(b)-0089-02

Python语言最开始出现是在1989年，这是一种非常简的选择以及在教学场景设计中，往往会将重点放置在学生

的素质和能力方面，教师需要选择合适的教学资源，尽量

贴近学生的实际生活，这样才更容易激发他们的兴趣。

“Python语言程序设计”过程中，一般会包含大概56

个实验环节，而教师在实践的时候，需要注重各个主题之

间的衔接性，让实验和实验之间能够层层递进，每一个主

题中都要包含一些理论性的讲解。对于一些基础比较差

的学生而言，就需要让他们提前做好相应的预习工作，预

习的资料包含了一些小视频、文字解说等，各个环节结束

以后，还需要对其进行相应的总结与说明。其次，则是在实

践环节中，分为几个不同的步骤，如网络爬取技术的介绍、

静态网页爬取requests和动态网页爬虫技术Charles。网络

爬取技术可以按照实际情况去制定，这样才更具备一定的

实践意义，让学生在完成的时候，能够增强对此的兴趣。

最后，教师还可以对总体的教学情况进行分析与调查，尝

试着构建一个Python教学网站，方便学生从中获得一些有

用的数据信息，减少他们的学习压力，帮助那些计算机基

础比较薄弱的学生能够尽快突破瓶颈。

单，而且功能极为强大的编程语言，在简单的语法和动态

化的输入模式中，使得Python开始应用在大量的信息平台

中。针对计算机专业的学生而言，教师在开展实践教学的

时候，就应该充分意识到Python语言教学的重要性，然后

选择采用图形、案例和项目教学法，让学生可以对一些抽

象性的事物进行自动化的求解，以此来取得一个比较良好

的教学效果。

1 计算机专业Python教学的意义

任何一类编程语言对于刚开始学习的人而言都是比

较困难的，由于学生自身也存在着一定的差异性，所以教

师在开展Python语言课程的时候，就应该采取多种不同的

教学方法，真正的将教和学结合在一起。对于计算机专业

的学生而言，学习程序设计的时候，往往都是从一种比较

高级的语言开始，由于语言是描述程序的一种方式，熟知

语言也是掌握程序的基础所在。例如，FORTRAN语言诞

生的时间比较早，适合做一些科学的计算，C语言主要是

描述和展现UNIX操作系统而设计的，可以广泛应用到一

些系统软件中。Python语言本身作为一种通用性的语言模

式，具备开放性、可读性的特点，能快速地解决掉工作中

遇到的各种计算问题，极大地提高了工作的效率。因此，

教师在开展Python教学的时候，就需要选择一些合理化的

方式，真正地培养学生的计算思维。

2.2 案例法

以案例教学法作为整个课堂教学的核心，这样可以取

得一个更优化的教学效果。传统化的教学设计中，一般都

是以说明语法和知识点的用法为主，这些知识的系统性较

强，有助于让学生更加全面地掌握这些知识，但是对于那

些基础比较差的学生而言，在具体实践的时候就显得比较

困难。在这种情况下，教师也需要与时俱进，重新去设计

一些教学案例，最好是根据计算机专业学生的具体特点，

尽量确保案例的合理性和实践性，这样才能更好地培养

学生的计算思维。

2 计算机专业Python教学的有效方法

2.1 项目教学法

项目教学法则是利用课堂上所学的技术来完成一些

具体化的项目，作为计算机专业编程语言中非常重要的一

门学科，如何在课堂建设中培养学生的专业能力，这是教

师应该考虑的主要问题。而在具体实践的过程中，教师就

应该以培养一些应用型的人才为目的，开展一些实践性的

活动，以此来提升计算机专业学生Python编程能力。项目

教师可以选择一个和学生日常生活比较贴近的案例，

如电影，然后选择使用Python程序来进行解读。互联网数

据中的爬取大多是http协议，教师在讲授这些知识点之

前，需要让学生提前掌握到http和HTML标签的基本概念，

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让他们充分掌握到get和put之间的不同点。对于一些基础基于Python中的Turtle库，在图形窗口绘制一条弯曲的小

比较弱的学生而言，需要掌握到的是request和BS4库，这蛇。这项程序案例中体现出了多种不同的设计元素，在具

样可以快速地下载自己所需要的各项数据。构造“中国电体实践的时候，学生会按照Python语言的应用特点，将重

影”列表页初始URL，利用Requests去获取当前URL列表点放置在如何绘制一条小蛇中。最后，在完成了代码抄写

中的各项内容。当掌握了这些内容以后，将这些环节都衔工作以后，他们也会增强对这门课程的自信心。图形和递

接在一起，一次性地将电影的信息都爬取出来。其次，对归的时间性教学中，教师应该充分意识到递归是程序设计

电影的信息进行相应的处理，利用esv或者是json其中一种中非常重要的一项知识点，可是对于刚开始学习的学生而

格式进行读写，这样可以更好地应对不同文件之间的编码言，会认为这一知识点比较复杂。这时候，教师就可以利用

问题，得到电影的一些主要信息。最后，对电影数据进行 Turtle的动态绘制机制，让整个过程更加明显。

分析和展示，选择采用jieba分词，对不同类型的电影剧情

3 结语

简介进行分词以后，去统计各种类型中电影关键词的出现

频率。利用WordCloud，将程序中的每一个类型的电影统

计得到的关键词利用WordCloud输入，接着就会自动化地

生成词云图形。

Python是一种非常容易学习，而且具备一定功能性的

计算机语法，具备算法简单、结构清楚的特点。教师在开

展一些实践性教学工作的时候，就应该充分意识到Python

教学的重要性，在理论性知识的基础上，采用案例、图形

等多方教学方式，以此来提高计算机专业学生对于数据的

处理功能。

2.3 图形法

Python教学不仅是选择一种语言，而是应该构建一种

全新的教学模式，在教学层次上，教师也应该加强对图形

的重视程度，要学会利用图形去分析和解决一些问题，这

样既符合现实社会的基本需要，又符合图形编程的基本

要求。而在具体实践的时候，教师可以从以下3个方面出

发。第一，是确保计算结果的可视化，对于传统程序中的

设计案例，选择采用Python程序语言第三方改造，实现可

视化的展现。第二，则是将教学和图形结合在一起，包含了

程序设计结构、算法等。第三，引入图形的时候，可以更为

直观地展现出问题的求解过程，让学生能够更为清楚地

理解到递规原理的应用过程。

参考文献

[1] 仲晓芳ꢀ庞胜楠ꢀ尹百慧.面向非计算机类专业Python编

程教学设计研究[J].无线互联科技ꢀ2017(18)ꢁ82-83.

[2] 冉娟ꢀ张钢.独立学院非计算机专业Python程序设计课

程教学改革探索[J].计算机教育ꢀ2017(9)ꢁ15-20.

[3] 赵霞ꢀ张珣ꢀ韩忠明ꢀ等.Python语言教学中问题解决能力

和创新能力的培养实践[J].计算机教育ꢀ2017ꢀ273(9)ꢁ6-

10.

[4] 刘妍.Python语言在非计算机专业计算机教学改革中的

探讨[J].科学中国人ꢀ2016(10X).

教师以Python为主题设计snake.py，这类案例一般是

(上接88页)

补充新鲜的内容，可以让学生借助互联网来获取搜索一些

最新的素材，使教学内容能紧跟化学发展和研究的步伐，

让学生及时了解世界上化学发展动态和化学研究新的成

果。了解该专业的前沿技术，实施信息化教学，学生不再是

信息简单机械的接受者，而要让学生成为信息的运用者。

学生的学习形式不再局限于口授耳听，可以让学生进行讨

论、采访、上网、观看有关化学知识的影片和参观一些与

化学有关的工农业部门等，这些形式不仅可以扩大学生

知识面，激发兴趣，而且能培养学生搜集和处理信息的能

力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

总之，中职学校化学教材的有效处理，就要贯彻新课

程的理念，进而来指导我们对化学教材进行处理，使我们

的化学教学更加有效。

和实习实训。

首先，把职业资格标准引入课程体系，促进学校课程

与职业资格证书在教学内涵上的统一。其次，采用以职业

能力为本位的课程内容设计思路，使中职课程突破学科理

论体系，形成符合职业培养目标的特色，缩短与实际工作

的距离。另外，要创没职业情景。情景是一种优化的特定

的学习环境，它在学习活动与学习内容之间搭建平台，同

时本身又融入活动和内容之中。对中职学生来说最好的情

景就是即将面对的职业情景。模拟职业场景让学生处于

困境中可以激发学生的学习动力和学习成就感。所以教材

处理时要将课程目标要求的学生需要并能够掌握的知识

内容蕴含在一定的职业情景中，可以使学生在工作情景的

引领下，通过实践与应用完成知识的意义构建和不断的自

我发展，摒弃那种反复的题海训练、单纯的理论讲解，让

学生在实践中掌握化学知识。

参考文献

[1] 王景山.中职化学教学有效途径探讨[J].课程教育研

究ꢀ2018(44)ꢁ157.

5 信息化的策略

[2] 张锐.中职化学生活化教学现状及教学策略研究[J].赤

子ꢀ2016(23)ꢁ147.

当今社会正处于信息高速发展的时代，互联网的普及

与应用，尤其是移动互联网的普及，改变教育的方方面面，

这就要求我们必须跟上时代的步伐，在信息化的条件下，

学生获取信息和传递信息更加方便、更加迅速。化学教材

处理时，过时的教学内容必须果断删除，且要不断更新和

[3] 邹汉江 .化学教材处理的有效化策略 [ J ] .中学化

学ꢀ2013(1)ꢁ9-10.

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