- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
基于IAP15F2K61S2的移动式多功能迷你单片机开发板
资料介绍
单片机因其体积小、价格低、运算速度快等诸多优点,在众多工控领域都被广泛应用,全国多数高校也开设了单片机相关课程。该类课程实践性要求较高,以培养学生的独立动手能力为主要目标。同时,对于学生创新精神和实践操作能力的培养,是国家素质教育政策的核心,也是高等学校教育、教学的重要内容。
但是,目前我国的多数高等院校在单片机课程的学习中还存在许多不足:一方面,教学培养方案和教学计划同实际需求有很大的脱节,教学内容已经严重滞后于社会发展;另一方面,实践教学环节中的实验以演示型实验为主,造成多数大学生对单片机的认识不到位,不能做到学以致用。这种实践教学模式不能突出应用型人才培养的特点,达不到预期的教学效果。于是,设计一款与当前社会发展同步,能突出创新型人才培养模式,并能提高学生学习热情的单片机实验开发平台,是解决上述问题的关键。
基于此,本文进行了单片机实验开发平台的尝试,设计了一套基于IAP15F2K61S2的一体式充电学习实验教学系统,它主要包括充电与学习两个大部分,该实验教学系统的主要特点为:
1、紧跟社会发展需求,采用STC最新一代单片机,可以实现与课程改革的紧密配合;
2、突出创新型实验和创新人才培养的理念,增加了分离模块设计,采用积木搭接方式,最大限度地保证动手能力的培养,克服了一体化试验箱的不足;
3、利用锂电池实现了开发板的不间断电源系统,同时锂电池供电系统还可以给手机充电,具有很强的灵活性和便携性。
该一体式充电学习实验教学系统实现了迷你化,将单片机开发平台从受限于市电供电问题中解放出来,改进了传统单片机开发平台因体积过大不易携带的不足,使学生能更好地掌握并利用起单片机知识。本设计以期通过该一体式、可充电、多功能的实验教学系统来激发学生学习的主动性和创造性。
部分文件列表
文件名 | 大小 |
基于IAP15F2K61S2的移动式多功能迷你单片机开发板.pdf | 2M |
最新上传
-
21ic小能手 打赏10.00元 2天前
-
21ic小能手 打赏10.00元 2天前
-
cai0603 打赏3.00元 3天前
用户:CJQ_ENJOY
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏10.00元 3天前
-
cai0603 打赏3.00元 3天前
用户:dongshao
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏10.00元 3天前
-
21ic下载 打赏310.00元 3天前
用户:gsy幸运
-
21ic下载 打赏310.00元 3天前
用户:zhengdai
-
21ic下载 打赏310.00元 3天前
用户:小猫做电路
-
21ic下载 打赏310.00元 3天前
用户:liqiang9090
-
21ic下载 打赏270.00元 3天前
用户:kk1957135547
-
21ic下载 打赏160.00元 3天前
用户:w178191520
-
21ic下载 打赏160.00元 3天前
用户:w1966891335
-
21ic下载 打赏50.00元 3天前
用户:w993263495
-
21ic下载 打赏40.00元 3天前
用户:w993263495
-
21ic下载 打赏90.00元 3天前
用户:cooldog123pp
-
21ic下载 打赏30.00元 3天前
用户:sun2152
-
21ic下载 打赏40.00元 3天前
用户:xzxbybd
-
21ic下载 打赏40.00元 3天前
用户:铁蛋锅
-
21ic下载 打赏30.00元 3天前
用户:happypcb
-
21ic下载 打赏50.00元 3天前
用户:forgot
-
21ic下载 打赏10.00元 3天前
用户:xuzhen1
-
21ic下载 打赏20.00元 3天前
用户:wanglu6666
-
21ic下载 打赏5.00元 3天前
用户:人间留客
-
21ic下载 打赏5.00元 3天前
用户:jyxjiyixing
-
21ic下载 打赏5.00元 3天前
用户:akae_du
-
21ic下载 打赏5.00元 3天前
用户:ouyang_56
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
xlhtracy 打赏10.00元 3天前
-
xlhtracy 打赏10.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
21ic小能手 打赏5.00元 3天前
-
xlhtracy 打赏5.00元 3天前
-
czmhcy 打赏1.00元 3天前
资料:bitboy
全部评论(0)