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且学且珍惜——数字集成电路人才培养的结构性矛盾
资料介绍
最近随着2019年“推免硕士生”拉开了帷幕，又有很多同学开始联系导师了。但是很多同学注定会找不到满意的导师。以前我曾经在知乎上谈过，集成电路领域有很明显的人才培养的结构性问题。那就是业界需求的工程师很多是“数字IC”相关的。但是从研究的角度上来说，数字IC设计研究却没有那么多。仔细看一个ISSCC的Session，数字IC所占的比例极少。而且其中还有一大部分属于“晶体管级”的数字IC设计。其设计方法和业界需要的利用EDA design Flow来完成大型数字系统设计的有非常大的 区别。所以如果从老师的角度来说，就是做真正数字IC其是大型的数字IC设计的老师很少。
相比于模拟\射频\电源IC设计而言，数字IC尤其是大型的系统级IC设计的文章更难发，项目更难拿。所以在这个领域的高校教师更难以“生存”。这个问题不单单是国内的问题，而是全世界共有的问题。但国外的高校两个方法来对这个问题加以纠正。其一就是国外有比较成熟的“同行评议”制度，这样就在很大程度上避免了简单“数文章”和“数经费”的问题。保证了搞大型数字IC设计方向研究的老师不至于“绝种”。第二是硕士阶段的教育大部分是“授课型”的，面向市场需求开设各种“Project”。这种Project通过设置一些合理的课程和实验环节，来培养学生的基本工程能力。这些课程虽然深度不大（难度还是有一些的），但是也基本上涵盖了需要从事数字IC设计的一些必要性的知识。
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资料：bitboy
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